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Cours de langue en tandem pour les responsables de programmes de l‘Université Franco-Allemande
Du lundi 30 juin au vendredi 4 juillet, l’Euro-Institut a organisé un cours de langue en tandem en coopération avec l’Université Franco-Allemande (UFA) basée à Sarrebruck. Ce cours, préparé et animé par Hannah Wunram et Iris Brettel-Sieber, accompagnées par Anne Dussap, s’adressait aux responsables de programmes de l’UFA qui sont quotidiennement amenés à coopérer avec leurs homologues du pays voisin. Ainsi, 7 participants français et 6 participants allemands issus de différents établissements universitaires partenaires du réseau de l’UFA ont bénéficié de cours proposé par le Département "Evaluation et Financement de programmes d'études".
Ces participants avaient non seulement pour objectif d’améliorer leurs compétences linguistiques, mais également leur capacité à coopérer ainsi que leurs connaissances du fonctionnement du système du partenaire. La méthode tandem était donc la plus adaptée à ce type d’attentes.
Dans la méthode tandem, deux locuteurs natifs de deux pays se rencontrent pour apprendre l’un de l’autre et s’engagent à parler à quantité égale les deux langues. Les apprenants apprennent en autonomie mais sont accompagnés par des enseignants capables de les guider pour optimiser leur apprentissage. « Je suis contente d’avoir pu parler avec mon partenaire français et de voir quel effet ça fait quand je parle avec mes fautes »
Ainsi, les participants du cours tandem ont-ils eu la possibilité de travailler avec deux partenaires tandem différents au cours de la semaine, mais également en groupes dans le cadre de projets communs. Ils ont abordé des thèmes variés tels que leurs quotidiens de travail, les différences culturelles entre leurs pays, les mœurs du pays voisin qu’ils ne comprennent pas, ils ont également rédigé des modèles de mails ou de lettres qui leur sont nécessaires dans leurs travail.
Tout en perfectionnant leur compréhension du système du partenaire, ils ont enrichi leurs compétences linguistiques. Des temps de travail individuel étaient prévus pour leur permettre d’organiser et d’assimiler leurs apprentissages. Au fil de la semaine, le tandem d’enseignantes les a également conseillés par rapport à la méthode et a éclairci des points de grammaire posant problème. En effet, le partenaire tandem s’engage à transmettre du mieux qu’il peut sa langue maternelle mais ne joue en aucun cas le rôle de l’enseignant. Les interventions thématiques sur les problématiques de la communication interculturelle (Anne Dussap et Margot Bonnafous de l’Euro-Institut) et de la coopération universitaire franco-allemande (Dr. Joern Pütz de l’Université de Strasbourg) ont parfaitement complété les contenus abordés lors des tandems et ont apporté le regard d’experts dans ces domaines.
Les résultats de cette semaine de cours de langue en tandem sont allés au-delà des espérances des participants qui ont souligné comme réelles valeurs ajoutées du cours : la mise en valeur des fautes comme point de départ de l’apprentissage, la diminution de leur peur de prendre la parole dans la langue cible, la neutralité du partenaire qui permet de lui poser toutes les questions sans craindre d’être jugé, la relation humaine et les contacts noués qui améliorent l’apprentissage, l’environnement de travail propice à l’apprentissage, la diversité du programme et des activités, la capacité d’écoute et d’adaptation aux besoins des enseignantes. Les participants ont par ailleurs tissés des liens étroits entre eux, également sur le plan personnel, et ont exprimé leur intention de garder contact les uns avec les autres.
