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La formation professionnelle initiale en France et en Allemagne - structures, acteurs et spécificités
80 personnes se sont rencontrées le 8 avril à Kehl pour s’informer sur les caractéristiques de la formation professionnelle initiale en France et en Allemagne. Ce séminaire franco-allemand sous la direction de Madame Margot Bonnafous a porté en particulier sur les structures et les acteurs de chaque système ainsi que sur leurs spécificités.
Une vue d’ensemble de l’organisation des systèmes et de l’offre de formation existante a tout d’abord été présentée aux participants. Tandis qu’en Allemagne, l’alternance (formation en entreprise et à l’école) domine clairement, en France les apprentis ont aussi la possibilité d’effectuer une formation professionnelle dans un lycée professionnel. Une autre particularité française sont les Centres de formation d’apprentis (CFA), qui pourraient être comparés aux écoles professionnelles allemandes mais qui sont cependant gérés par différentes institutions, comme par exemple les chambres de commerce, l’éducation nationale ou les acteurs privés.
Un autre point essentiel du séminaire était l’orientation professionnelle. Ont été abordés ici les différentes mesures et les acteurs, tout en ayant la réflexion que les jeunes doivent, d’une part, être encouragés selon leurs vœux et talents individuels mais que les critères économiques doivent, d’autre part, également être pris en compte.
Les deux systèmes ont, malgré leurs différences - concernant les voies de formation, les compétences, les diplômes ou encore le statut des apprentis - en commun de devoir préparer les jeunes le mieux possible à la vie professionnelle. Cela comprend évidemment aussi dans notre région frontalière les initiatives transfrontalières, un sujet qui a transparu à de nombreuses reprises dans les discussions.
Les participants ont pu, par les interventions, tout comme par l’échange mutuel, se faire une idée des réalités dans le pays voisin et ainsi percevoir dans quels domaines se trouve du potentiel et d’éventuels enjeux pour des projets communs.
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